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La
aplicación del enfoque de competencias laborales se inició
en el Reino Unido en 1986;
posteriormente fue asumido por Australia (1990) y México
(1996), a través de políticas
impulsadas por los respectivos gobiernos centrales para consolidar
sistemas naciona les de
elaboración, formación y certificación de competencias,
con el propósito de generar
competitividad en todos los sectores de la economía. En otros
países como Alemania, Francia, España, Colombia y
Argentina, dichos sistemas han sido promovidos por la acción
de los Ministerios de Educación, Empleo y Seguridad Social.
En Estados Unidos, Canadá, Japón y
Brasil, entre otros, surgen por iniciativa de empresarios y trabajadores
para propiciar la
competitividad de algunos sectores económicos.
La
competencia laboral es una pieza central de un enfoque integral
de formación que, desde su
diseño y operación, conecta el mundo del trabajo y
la sociedad con la educación, centrando su
atención en el mejoramiento del capital humano como fuente
principal de innovación,
conocimiento, diferenciación y competitividad.
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Al mismo
tiempo, las organizaciones empresariales están incluyendo
dentro de sus políticas
institucionales el desarrollo de sus procesos de gestión
humana - selección, formación,
evaluación, plan de carrera, promoción - con base
en competencias laborales tanto generales
como específicas.
La
estandarización o normalización de competencias puede
partir de procesos de investigación
y consulta con participación amplia de empresarios y trabajadores,
como se ha hecho en los casos del Reino Unido, Brasil, Argentina
y Uruguay. También puede ser liderada por entidades de carácter
nacional que inciden en los programas y ofertas de capacitación
y generan modelos de certificación de competencias, como
es el caso del Consejo de Normalización de Competencias Laborales,
Conocer, de México y del Sena, de Colombia.
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OBSERVATORIO
DE COMPETENCIAS INTERNACIONALES